大足 强师兴教 让优质教育惠民生暖万家-casino plus

　　师生艺术节活动

　　一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

　　聚焦教育高质量发展、聚力高水平教育服务，大足区坚持党对教育事业的全面领导，落实立德树人根本任务，强化教育家精神引领，全面深化教师队伍改革创新，营造尊师重教的良好环境，开创教师队伍建设新局面，努力办好“公平有质量、温暖有良知”的人民满意教育，为全力做靓享誉世界的文化会客厅、建强连接成渝的“两高”桥头堡提供坚实的人才支撑，让看得见的优质教育惠民生、暖万家。

　　立德为根强素养

　　涵养修身敬业的师者情怀

　　大足区珠溪镇土门中心小学老师杨朝恩是一颗坚守农村教育的“磐石”。他多年如一日地扎根边远乡村，爱护关心每一个孩子：无偿为生病的小女孩辅导功课，坚持为家庭困难的学生赠送学具和生活用品，无记名资助学生……书写了春风化雨、温暖人心的诗篇。

　　秉承“站稳脚我能行”为校训，以“让每个生命尽情绽放”为理念，大足区特殊教育学校党支部书记、校长陈朝刚为在校孩子开辟了500平方米的欢乐菜园，增强孩子们适应生活的能力，引导他们更好地融入社会；对于不能到校学习的孩子，每周定期开展两个课时的“送教上门”服务，为“特殊孩子”撑起一把有温度的伞。

　　在大足区，像杨朝恩、陈朝刚这样的教师用乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，诠释着奉献和责任。

　　才者，德之资也；德者，才之帅也。大足区坚持师德首位、育人为本的原则，大力弘扬教育家精神，坚持师德师风“第一标准”，建立“学习宣传、过程监管、考核评价、价值引领”多项机制，引领教师坚定热心从教、精心从教、长期从教、终身从教的理想与抱负，引导和促进广大教师陶冶道德情操。

　　大足区通过开展师德征文评选活动、学习模范教师先进事迹等，让师德师风学习宣传落于实处；通过建立师德师风投诉举报平台、进行师德信访月通报等，进一步加强过程监管；通过实行师德师风“一票否决”制、健全学校师德师风考核评价体系等，发挥考核评价的“指挥棒”效应。开展教师节表彰、新教师培训系列活动，引导教师感受职业的神圣和光荣。

　　一系列机制的建设和教育活动的开展，引导大足区教师队伍坚守“心有大我、至诚报国”的理想信念，陶冶言为士则、行为世范的道德情操，涌现出了大量的先进模范人物和典型事迹。近年来，全区有5名教师获重庆市教书育人楷模称号，1名教师获全国模范教师称号，1名教师获全国优秀教师称号。

　　强基固本练内功

　　多元培育锻造精湛业务能力

　　带领团队将大足石刻文化引进，创建“小而美、小而优、小而特”的乡村温馨校园；组建“石魂之声”合唱团，带着孩子们从学校石台阶唱到中法儿童合唱交流音乐会……大足区宝顶镇实验小学党支部书记、校长刘圣萍巧用大足石刻这一文化瑰宝，让孩子们在石刻文化的滋养下，成为文化传播使者，更懂得感恩、孝善、敬畏、担当和坚持。

　　深耕学前教育责任田，大足区海棠幼儿园党支部书记、园长胡晓红以“海棠”文化为特色，打造符合教育规律、引领幼儿健康成长的优质教育。她还带领团队开发了“森呼吸”自然教育园本课程，主持或主研了15个区级以上课题，让课题成为党员教师的一张名片。

　　“提升教师教书育人能力，是教育强国、教育强市、教育强区的‘必答题’。我们创新教师培养机制，建立健全教师教育体系，全力实施好老师培养工程，助力教师增添启智润心、因材施教的育人智慧。”大足区教委相关负责人表示。

　　近年来，大足区以实施好老师培养工程为载体，按照“一三五七十”教师专业成长规律（一年站稳讲台—三年校级骨干教师—五年四有好教师—七年区级骨干教师—十年学科带头人），通过分类分层级进行多元化的干部教师培训，选送优秀管理人才到巴蜀中学、人民小学等国内名校挂职锻炼，与重庆第二师范学院协同开展骨干教师队伍培养和联合开展教师教育发展研究，搭建教学技能大赛、教科研成果展示会、教育论坛等教师成长平台。2017年以来，共培训教师8万余人次。

　　围绕优化培养体系，大足区健全和完善国家、市、区、校四级培训体系，形成统筹规划、分级负责、相互衔接、注重成效的管理体制；依托“优师计划”，按照“新教师—骨干教师—名师—未来教育家”四级梯次分别设立相应培训项目，协同开展精尖人才培养对象培训、小学校长任职资格培训、教师教育科研能力提升培训等数十项培训工作，引导教师聚焦主业、潜心教学。

　　接下来，大足区将在优化年龄、性别、学科及职称结构，进行教师培训和专业发展支持、建立政策变动快速响应机制等方面持续发力，锤炼一支业务精湛、能力过硬的教师队伍，为区域教育优质均衡发展提供强有力的人才支撑。

　　搭建平台培名优

　　“三名”工程拓宽发展新路

　　作为大足区名校长工作室主持人，陈茵除了与教师们一道探讨教育教学方法，给初为师者和参加各级教学比赛的老师做导师，还会在每学期带领工作室成员走进区内、区外各小学，开展“4c ”养正课程成果展示送教、“思政引领启新篇，共绘育人‘桐’心圆”教研等活动，获得教育同仁的一致认可。

　　为实现“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”，大足区小学英语名师工作室主持人张红彬，以新课程理念为引领、以课例研讨为切入点、以课堂教学为主阵地、以教科研活动为载体，推进小学英语课程改革，努力培养一批具有较强研究能力和课堂影响力的高素质小学英语教师。

　　近几年，大足区新增特级教师、正高级教师13人，市级骨干校长3名，学科带头人2名，学科名师、骨干教师72人，入选大足英才2名，新增市级名校长工作室3个。一大批高素质、专业化的名优人才在大足区涌现。

　　建设名师、名校长、名班主任“三名”工作室，凝聚起教育发展的内生动力，涵养勤学笃行、求是创新的躬耕态度，是大足区的创新探索实践。

　　大足区实施“领航”工程，新建名师、名校长、名班主任工作室51个，深入开展“名师导教”“课例打磨”“创新讲坛”“名师送课”“送教送培”“蹲点指导”等活动，辐射惠及42所乡村薄弱学校、1300多名乡村教师。这些“三名”工作室逐渐成为教师交流研讨、共同成长的重要平台。

　　借助领雁工程市级联盟型集团化办学项目与区级联盟型集团化办学项目，大足区组织教师参与人才协同发展项目活动，申报市级领雁工程“教研工作坊”项目，开展市区级领雁工程主题教研及联盟办学交流活动150余次。引领教师在教学活动中提升素养，在结对帮扶中增长本领。

　　接下来，大足区将重视平台搭建工作，充分发挥名校长、名班主任、名师的示范引领作用，加强教育教学人才队伍建设，整体提升教师队伍教书育人水平。